ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

Назва проекту “HEALTHY LIFE”

Назва навчальної теми

ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ

Основний та другорядні навчальні предмети

Англійська мова, фізична культура, основи здоров'я

Вік учнів, клас 7 клас, 13 років

Стислий опис проекту

Протягом роботи над проектом учні працюватимуть

над темою “ Здоровий спосіб життя” . Об'єднані в

групи, учні будуть проводити дослідження способу

життя однолітків, проводити анкетування відношення

до свого здоров'я, висловлювати власні

спостереження, та доводити свою точку зору. За

допомогою Інтернет ресурсів учні навчаться

створювати презентації для пред'явлення результатів

дослідженнь.

План

План навчального проекту

План впровадження проекту

Навчальні цілі

По завершенні проекту учні вмітимуть:

Дотримуватися закону про авторське право

Критично оцінювати веб-ресурси

Проводити опитування

Користуватися сервісом googlemaps

Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.

Вчитися відповідати за результати спільної роботи.

Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.

засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту

Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.

Використовувати комп’ютерні технологіїяк інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.

Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.

Розуміти значення здоров'я у житті людини.

Висловлювати свою точку зору щодо шкідливих звичок харчування підлітків.

Визначати види спорту необхідні для підтримання форми.

Опис оцінювання

Перед початком виконання проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою З-Х-Д схеми, обговорення основних запитань, перегляду презентації вчителя та її обговорення.

Протягом роботи над проектом проводиться Анкетування, консультації, самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).

Наприкінці роботи проводиться демонстрація проекту, рольова гра, опитування, оцінка проектів підводяться підсумки роботи із З-Х-Д схемою.

Діяльність учнів

Анонсом до виконання проекту слугують буклети, виготовлені вчителем та активом класу.

Робота над проектом розпочинається з представлення презентації вчителя та обговорення її, оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою З-Х-Д таблиці. Для того, щоб виконати роботу якісно та отримати результат, учнів слід об'єднати в групи, у яких вони повинні будуть працювати протягом проекту. Одна з груп проводить анкетування, інша спостерігає за способом життя учнів та досліджує його. Наступна група знаходить необхідну теоретичну інформацію з довідників та Інтернет-джерел, систематизує та рецензує отриманий матеріал. Об'єднавши усі дані ,в результаті роботи учні створюють презентацію, у якій відображаються головні засади здорового способу життя методи та способи підтримки організму в добрій фізичній формі.

При вивченні теми учні мають провести анкетування однолітків, спостереження, опитування, дослідження. З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичокздійснюється за допомогою З-Х-Д таблиці та обговорення вступної презентації. Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.
Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.Для забезпечення досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп'ютерних робіт до учнівського проекту, учні мають навчитися робити презентації, піблікації, працювати з вікі та блогамиПриклад учнівської роботи допоможе зорієнтуватися учням на початку роботи над створенням власної роботи, учні можуть використати його ,як зразок при оформленні власної роботи.

Оцінювання учнівських робіт буде проводитись на протязі всього періоду роботи над проектом і включає в себе попереднє оцінювання, формуюче оцінювання та остаточне оцінювання підсумок-роботи над проектом.Для того щоб учні стали самоспрямованими у навчанні, їм необхідно адаптуватися так само, як і вчителям. Учні мають бути активні у власному навчанні, у той час, як вчителі повинні підтримувати, працювати з учнями, диференціювати навчання. Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні. Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.
Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. Робота над проектом розпочинається з представлення презентації вчителя та обговорення її, оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою З-Х-Д таблиці. Для того, щоб виконати роботу якісно та отримати результат, учнів слід об'єднати в групи, у яких вони повинні будуть працювати протягом проекту. Одна з груп проводить анкетування, інша спостерігає за способом життя учнів та досліджує його. Наступна група знаходить необхідну теоретичну інформацію з довідників та Інтернет-джерел, систематизує та рецензує отриманий матеріал. Об'єднавши усі дані ,в результаті роботи учні створюють презентацію, у якій відображаються головні засади здорового способу життя методи та способи підтримки організму в добрій фізичній формі.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище: Шаповал Наталія Миколаївна

Фах, навчальний предмет: вчитель англійської мови

Навчальний заклад: Валківський ліцей ім. О. Масельського Валківської районної ради Харківської обл.

Місто\село, район, область: м.Валки Валківський район Харківська обл.

Контактні дані: тел. 097-930-90-15, e-mail: sha-talochka@yandex.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу: 18.06.2012 — 22.06.2012

Місце проведення тренінгу:Харківська академія неперервної освіти

Тренери: ВАСИЛЕНКО ЮЛІЯ МИКОЛАЇВНА

Створюючи приклад учнівської роботи, вчитель ставить себе на місце учня, і, таким чином розуміє можливі складнощі,з якими він стикається при виконанні роботи. Учень повинен відповісти на основні запитання, продемонструвати володіння концепціями, навичками та знаннями,навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів, підтри мувати зв'язки із реальним світом, життям учнів, відповідно та ефективно використовувати ІКТ.
Для забезпечення досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп'ютерних робіт до учнівського проекту, учні мають навчитися робити презентації, піблікації, працювати з вікі та блогами.

vidkrutuj svit_shapoval

вторник, 28 августа 2012 г.

портфоліо1

пятница, 22 июня 2012 г.